高考作文:第3讲:如何写好记叙文?把握常用结构模式很重要!

2022年9月12日 by 没有评论

记叙文也称 “叙述文”,是一种通过真实地记人、叙事、写景、状物来反映社会生活、表达作者思想情感的文体。记叙文的特点主要表现为:具有时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素,讲究真实性;以记叙、描写为主要表达方式,同时兼有抒情、议论和说明,其中记叙手法具体包括顺叙、倒叙、插叙、补叙等;结构上主要以时空为序,也兼有逻辑式、情感式。

(1)把握要素,巧做安排。必须掌握六个要素,即时间、地点、人物、起因、经过、结果。考生在写作时要注意把这些要素交代清楚。

(2)选材典型,角度独特。写记叙文时,所选材料要十分典型,角度独特,不能平淡无奇。考生要将自己生活中鲜活的、独特的、有积极意义的材料运用到作文中来。比如,有两则材料,讲的都是父亲给读高中的女儿送学费:一则材料是父亲开车行了30千米送钱给女儿;一则材料是父亲摸黑挑着一担大米走了30千米山路,到集市卖掉大米后给女儿送钱。这两则材料,哪个更能感动人,不言而喻。

(3)确定线索,理清顺序。记叙文在结构安排上往往要有一定的线索和顺序,不能像流水账。考生在写作时,可以以时间、空间、情感的变化等为线索。

(4)明确表达,掌握技法。记叙和描写的结合,是记叙文写作的基本要求。记叙是通过一般的叙说和交代,把人物或事件及其相互关系、变化介绍给读者,使读者对事件的发展和全貌有一个清晰的了解;描写是在记叙的基础上,用生动形象的语言,将人物、事件、景物存在与变化的具体状态进行精细的描绘,给人一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉,给读者留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写,就会平淡苍白,形象不鲜明,情节不感人。但描写要恰当,要为中心服务。所谓恰当,即突出特征,符合身份,写出变化。写记叙文时,在记叙和描写的基础上,适当穿插抒情和议论,不仅能增强文章的感染力和表现力,而且能突出文章的中心。但切不可过多地议论、抒情,以免冲淡了记叙文的文体特征,从而使文章成为半记叙、半议论、半抒情的“四不像”。

记叙文所记事件以生动曲折、跌宕起伏为佳,讲究波澜起伏之美。其中情节的曲折之美更是记叙文出彩的关键。为此,写好记叙文要掌握设置情节波澜的方法。

“巧设悬念式”一般在开头便设置悬念,以便引起读者的阅读兴趣。接着再设置几个悬念(一般设置的悬念个数为二至三个),每设置完一个悬念就要为解开这个“结”进行搭桥。搭桥的最好办法是做铺垫。铺垫可以是对环境做的铺垫,也可以是对人物做的铺垫。为了使考场作文更吸引评卷人的眼球,在行文中不要太含蓄,以防自己安排的铺垫太隐蔽,让评卷人看不出来,要多处点题。最后一班要暗扣材料,以含有寓意的语言结束文章。

悬念又称关子。它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动”,而在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。设悬念常用方法有“藏头法”(在叙事时不将起因轻易告诉读者)和“反常法”(利用人的反常言行设置悬念,使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理)。“藏头法”的四种形式:①发展中的某个突出片段——起因——发展——结局;②发展——结局——起因;③结局——起因——发展;④结局——发展中的某个突出片段——起因——发展。

通常设置悬念的方法有安排奇异事件、设置突发事件、运用倒叙手法记事等。中学生作文结构常见图示为:

“抑扬交错式”就是一种根据人们认识事物的客观规律,将生活素材组织在一起,通过前后材料的反差,突出表现对象的本质属性,鲜明地刻画人物形象,揭示主题的构思方式。

“抑”,抑制,就是对人、事、物进行贬抑;“扬”,扬起,就是对人、事、物进行褒扬。抑扬交错式有两种模式:一是欲扬先抑,适用于歌颂某种品德、某种精神;二是欲抑先扬,适用于批判某种现象或揭露某些黑暗面。学生作文使用较多的是欲扬先抑的模式,即先用一段文字进行铺垫,铺垫往往是“抑”,让读者有一种先入为主的感觉,接着在行文中加深这种感觉,以起到烘托的目的。文章到此就要考虑转入“扬”的写作,这种“扬”要让读者在不自觉中形成思维上的逆转,与前面的“抑”形成对照,最后在结尾点题总结,升华主题。

“一线串珠式”是指以一条线索贯穿全文,将经过取舍后相对独立的写作素材用好,这样不仅能快速布局构思,而且能使文章内容充实,脉络清晰,结构严谨。采用这种模板,文章不易离题偏题,读者很容易能找到阅读的突破口,从而顺藤摸瓜,理清文章层次,把握文章内容。

“一线串珠式”又分为时空顺序式、“关键”勾连式、思想贯穿法等。具体来看,运用“一线串珠式”,应注意以下两点:

(1)引线必须在对各种材料的特点及其相互关系有了深刻认识的基础上进行。特别是以事为线索的文章必须注意三点:一是要把事件的起因、发展的全过程叙述清楚,二是所涉及的景、人等均要扣住线索,三是要通过中心事件与次要事件的合理搭配体现线索。

(2)线索必须有利于文章的结构和审美效果的优化。用作线索的连缀物应该是美的,有积极意义的,能体现文章主旨和段落之间内在联系的。

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